Sinposis

"¿De que forma la enseñanza de conocimientos sobre el lenguaje en la clase de segunda lengua o de lengua extranjera repercute en la capacidad de los estudiantes para autorregular sus practicas de escritura y de lectura? Este libro busca responder a esa pregunta desde el marco teorico del interaccionismo sociodiscursivo y de la teoria sociocultural de Lev Vygotsky, a partir de dos experiencias de enseñanza del portugues en el ambito universitario donde fueron utilizadas actividades epilingüisticas y metalingüisticas para enseñar los generos articulo de opinion y noticia. Sobre la base de ese marco conceptual y de los resultados de esas practicas, este libro reafirma la importancia de promover instancias de reflexion metalingüistica en la clase de segunda lengua y de lengua extranjera y ofrece insumos didacticos para su planificacion por parte del docente."